Dynamische Leeragenda: werkvormen context-sensitieve praktijkverbeteringen

Goed aansluitende, context-sensitieve zorg in de eerste 1000 dagen vraagt om samenwerking, maar dit is in de praktijk complex. Het Haagse leernetwerk ‘de Praktijkverbeteraars’ heeft de afgelopen vier jaar samen met ouders, ervaringsdeskundigen en professionals uit het medisch en sociaal domein werkvormen ontwikkeld die succesvol ontmoeting, reflectie en actie stimuleren. Dit implementatieproject richt zich op borging van de eerder gebruikte methode “Dynamische Leeragenda”. 

Dit project is een vervolg van Verbetering lokale praktijk: Verbinding medisch en sociaal domein omtrent ondersteuning onbedoelde zwangerschap en kwetsbaar ouderschap in Den Haag, dat startte in 2021.

Doel

In 12 maanden worden de volgende doelen nagestreefd: 

1. De bestaande toolbox Dynamische Leeragenda (Lips et al., 2015) wordt uitgebreid met arts-based werkvormen voor ontmoeting, reflectie en actie. 

2. Binnen twaalf maanden organiseren deelnemers van het leernetwerk vier stadsbrede bijeenkomsten. Het doel is dat het leernetwerk na afloop van het project zelfstandig kan doorgaan, zonder afhankelijkheid van externe ondersteuning. 

3. De toolbox wordt binnen twaalf maanden gedeeld met andere leernetwerken die werken aan goed aansluitende zorg in de eerste duizend dagen.

Aanpak

Om het leernetwerk structureel te ondersteunen bij context-sensitieve praktijkverbeteringen, wordt de toolbox Dynamische Leeragenda uitgebreid met een nieuw hoofdstuk met laagdrempelige werkvormen voor ontmoeting, reflectie en actie. Deze werkvormen worden gebundeld in een e-book, zodat de kennis breed toegankelijk blijft voor professionals en leernetwerken. Daarnaast worden vier organisaties van het Haagse leernetwerk getraind (door de projectleider en actieonderzoeker) in de toepassing van deze werkvormen. Hierdoor kunnen zij na afloop van de subsidieperiode zelfstandig bijeenkomsten organiseren om praktijkverbeteringen te realiseren.

(Verwachte) resultaten

Dit project richt zich op de borging en opschaling van een werkwijze voor context-sensitieve praktijkverbeteringen in de eerste duizend dagen, zodat zorg en ondersteuning beter aansluiten bij de behoeften van (aanstaande) ouders in kwetsbare situaties. De Praktijkverbeteraars worden getraind en toegerust om zelfstandig bijeenkomsten te organiseren en verbeteringen door te voeren, en organisaties binnen het netwerk nemen eigenaarschap, wat de continuïteit waarborgt. Gezien de groeiende belangstelling voor multidisciplinaire leernetwerken in grootstedelijke regio’s, kan de uitgebreide Dynamische Leeragenda in de toekomst ook door deelnemende organisaties in hun eigen werkveld worden ingezet. Dit project legt daarmee de basis voor bredere implementatie en duurzame verbetering van geboortezorg en ondersteuning in kwetsbare situaties.